體育播報(bào)6月27日宣 在接受《南方人物周刊》采訪時(shí)，孫繼海透露霍頓是對(duì)他影響最深刻的教練，說(shuō)霍頓是中國(guó)足球的啟蒙者一點(diǎn)也不為過(guò)。
家庭以外，對(duì)孫繼海影響最大的是不同階段的教練。“也許是先入為主吧，在我經(jīng)歷過(guò)的外籍教練中，霍頓是對(duì)我影響最深刻的一個(gè)。”
1997年夏天，小組賽順利出線的中國(guó)男足，在法國(guó)世界杯亞洲區(qū)預(yù)選賽十強(qiáng)賽前到英國(guó)熱身，居間聯(lián)系的正是英國(guó)教練霍頓。這是孫繼海第一次到英國(guó)，英國(guó)方面安排的耐力、體能訓(xùn)練以及技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練讓孫繼海和隊(duì)友們大開(kāi)眼界。
中國(guó)男足夢(mèng)斷金州、無(wú)緣世界杯后重新組隊(duì)，霍頓出任國(guó)足及U23國(guó)奧主教練，目標(biāo)原本為2002年世界杯。不料“史上最強(qiáng)國(guó)奧隊(duì)”卻痛失悉尼奧運(yùn)參賽資格，1999年兵敗九強(qiáng)賽后霍頓黯然下課。這才有了2001年米盧救急、施展魔法將國(guó)足帶入韓日世界杯的傳奇。
“說(shuō)霍頓是中國(guó)足球的啟蒙者，我覺(jué)得一點(diǎn)也不為過(guò)。”孫繼海說(shuō)不僅是他，魏群、黎兵等很多中國(guó)球員對(duì)霍頓都有一種感激之情。“正是在霍頓的啟蒙下，我們才開(kāi)始真正理解什么是現(xiàn)代足球，包括什么是戰(zhàn)術(shù)紀(jì)律，什么是戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，什么是位置，什么是正確的跑位，等等。”
孫繼海感嘆中國(guó)足球后來(lái)成為了各路洋帥的掘金場(chǎng)，“其中為人、修養(yǎng)，對(duì)足球的理解……像霍頓教練那樣的，很少遇到了。”
霍頓在訓(xùn)練中講得細(xì)，對(duì)待球員平等尊重，“在休息時(shí)，也不把我們關(guān)在房間里，而是讓我們自由地沐浴陽(yáng)光，自由地與記者交談，自由地與朋友聚會(huì)。”
“前門(mén)一把鎖，后門(mén)一把鎖”的封閉式訓(xùn)練是體育專(zhuān)業(yè)化時(shí)代普遍的管理模式。“我曾經(jīng)聽(tīng)一位外教說(shuō)，他初到中國(guó)，對(duì)封閉式模式很不適應(yīng)。尤其是見(jiàn)到晚上熄燈時(shí)間一到，所有的燈光唰地一下子就熄滅了，更是不可思議。他覺(jué)得這種管理模式很可能會(huì)扼殺球員在場(chǎng)上的創(chuàng)造力和想象力。”
孫繼海親身經(jīng)歷了從封閉式管理到走訓(xùn)制模式的轉(zhuǎn)變，“我個(gè)人是不太贊成那種軍事化的封閉管理。球員與社會(huì)隔閡太深，對(duì)他的將來(lái)不是很有利，而且容易造成他們產(chǎn)生逆反心理。”
他一直呼吁所有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和從事青訓(xùn)的教練們都能對(duì)小孩子“多一些引導(dǎo)式教育”，“如果在受壓迫的環(huán)境下踢球，孩子們不會(huì)感受到足球帶來(lái)的樂(lè)趣，他們踢球的主動(dòng)性也會(huì)變差。我們常說(shuō)中國(guó)球員的創(chuàng)造力差，或者在場(chǎng)上沒(méi)有靈性，與從小踢球經(jīng)常受到教練的指責(zé)謾罵有很大關(guān)系，這種做法會(huì)導(dǎo)致球員在場(chǎng)上束手束腳。”
孫繼海開(kāi)玩笑說(shuō)在英國(guó)踢球的時(shí)候，“他們夸小孩兒的詞兒都聞所未聞，最差的評(píng)價(jià)都是‘挺不錯(cuò)的’。而到咱們這兒，‘挺不錯(cuò)的’差不多算是最高評(píng)價(jià)了，我們真的要學(xué)習(xí)多夸孩子。”
